卡通漫畫親子營 |
C043025 |
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上課時間&場所 |
星期二 19:00~21:30、樹林國小 |
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課程理念 |
卡通漫畫應用在視覺傳達上 動動漫的視覺性符號特性,言簡意賅,成為現代另一種的溝通媒介,如網路溝通軟體LINE使用動漫貼圖拉近人際距離,增添生活樂趣的豐富性。動漫角色的符號成為代言人與商品連結,在程度上影響消費意願,也創造了另一種經濟模式的角色奇蹟。在臺灣我們看到美國動漫角色蜘蛛人改拍成電影,也看到小孩對動漫角色如日本的多啦A夢周邊產品愛不釋手,這些動漫角色可說是代表美、日兩國的文化商品,臺灣是對外來文化包容力最大的市場,但相對來說臺灣的文化特色,還尚待我們努力開發去塑造。 |
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授課教師 |
白家榮 |
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師資簡介 |
1980年考進了復興美工科,復興是個培養美術技術人才的一所學校,磨練基礎功夫是首要目標。學校課業很重,年輕時由於對時間規劃沒有概念,常常熬夜做作業是家常便飯,不過現在回想起來,這些基礎功夫對我們幫助很大,比一般的職業學校來的紮實,而尤其是對我是個愛畫漫畫的人,這些的訓練有助於在圖面上的視覺構成更加的穩定。高職三年的基礎功夫的訓練最終必須面臨就業還是升學,我選擇了升學並在退伍之後考進了台灣藝術大學的前身台灣藝術專科學校,讓我的專長能夠再往上晉級,藝專念的是夜間部,可以給我有時間能兼顧工作與學業,藝專畢業後我的專注力擺在漫畫的領域,畫了幾本漫畫出版品,大多是宗教題材,此外還有在兒童刊物成為邀稿的插畫、漫畫家,此時的風格還不斷地在探索中,1999年我的作品漫畫「濟公畫傳」得到行政院新聞局優良讀物小太陽獎,能一邊兼顧事業一邊能自我提升,一直以來是我的人生規劃。2000年我考上了母校大學學分班,經過了兩年也順利得到大學的文憑。 2007年37歲的我快達到不惑之年,離開台灣,到達了漫畫的國度日本,跟一般人的留學動機不一樣,我留的是漫畫,因為我相信漫畫、動畫未來一定是熱門的文化創意產業之一,於是選擇了與實際產業結合的漫畫專門學校做為進修手段,二年的專門學校的進修讓我見識到日本人的專業與敬業的態度,在日本這段時間我的插畫曾入選日本講談社以及入選日本株式會社わかさ生活「ブルブルくん」四格漫畫,我也有嘗試向日本出版社投稿,甚至鼓起勇氣直接到東京的出版社與編輯商談,現在想起來真是不怕死的樣子還在腦海中盤旋,而這些是我來日的最大的收穫與經驗。未來一定要持續創造更多的精采的人生下去... 日本311東北大地震,就在我專門學校快畢業之際給發生了,在未發生此事時還一度考慮繼續留在日本,沒想到來的太突然而陷入長思,終究自已還是外國人也不可能變成日本人,最後還是決定回到台灣,以自己的生長土地做為根基,一切重新開始。回台後當務之急先安頓自已的家庭與經濟問題,很快地找到了位於板橋的私立豫章商工職業學校的廣告設計科兼任導師的這份工作,薪水雖然不多但對於一個家庭來說不無幫助。過去在日本我與太太、小孩在12帖大的榻榻米上一家過著很拮据,但是卻是最幸福最有歡笑的生活,尤其是我的兒子快樂的模樣,讓我們有勇氣度過日本的每一天。現在我與太太不時都會回想起日本的事情,它給了我們許多的啟示並培養出獨立、自主、向上的精神,這些養分都足以讓我面對未來任何的各種挑戰。 |
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教學方式 |
1.文化創意產業概說 2.繪畫基礎解說 3.作品欣賞 4.實務練習與應用 5.成果發表 |
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學員資格 |
本堂課無須任何基礎,只要喜歡,都可以來參加。 |
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成績評量 |
上課參與佔50%; 作品練習佔20%; 成果展參與、作品集佔30% |
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費用 |
1000元;冷氣費0元。 基本工具:鉛筆、橡皮擦、尺 專業工具:代針筆、墨筆、色鉛筆、麥克筆 紙 |
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部落格或網站 |
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學分數 |
1學分 |
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課程大綱 |
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週次 |
主題 |
內容 |
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第1週 |
文化創意產業,創意發想 |
文化創意產業概念於1997年最早起源於英國,由英國工黨所籌備「創意工業籌備小組」,並於1998年提出「創意工業報告」。2010年日本經濟產業省成立酷日本海外推展室(日語:クールジャパン;英語:Cool Japan)是日本政府向海外推銷國際公認的日本文化軟實力,所制定的宣傳與政策。其它國家如韓國與泰國等都有相關文化創意產推動政策,動漫也被包含在文化創意產業範圍中,因為動漫為電影、遊戲、音樂、設計、出版等的相關領域的原創來源之一。 |
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第2週 |
基礎描繪1 |
繪畫的表現的好壞在於基礎功夫,透過物體的形狀的觀察、明暗的表現、色彩的建構,就能掌握基本的表現能力。 |
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第3週 |
基礎描繪2 |
繪畫的表現的好壞在於基礎功夫,透過物體的形狀的觀察、明暗的表現、色彩的建構,就能掌握基本的表現能力。 |
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第4週 |
角色設計 |
動漫圖像角色的本質是感動。在日常生活中,不經意的可以發現動漫圖像角色充斥在我們的生活周遭,尤其是在商業行銷的運用上特別發達,為的是讓消費者從動漫圖像角色外在造型去吸引內在感動的購買動機,這些動漫圖像角色是被市場的機制所決定,往往在設計時被考慮的層面就會比較深,如角色關係、造型、色彩、性格等等都需要有專業的人士來參與。對一般人來說,動漫圖像角色表現不一定要特別的功夫,大人或是小孩只要能拿起筆運用簡單線條勾勒出畫中心中人物的喜怒哀樂情緒,讓觀者能夠感同身受起而共鳴,便能達到最簡單的視覺傳達手段,所以不論是專業 |
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第5週 |
電腦繪圖 |
數位時代,電腦已成為現代人必備工具,透過電腦繪圖,可將手工作品轉換成數位成品。 |
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第6週 |
暑期課程結束 |
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